ウェズリー女子校（Wesley Girls’ School）
学校建築・ガーナ
日差しを遮る部材を使った学校建築です。勉強する場所の光と暑さに、形で応えようとした例です。
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作品名（出典表記）：ウェズリー女子校（Wesley Girls’ School）
フライ、ドリュー・アンド・パートナーズ / 1947年 / 学校建築・ガーナ
この作品一つで、すべての活動を代表するわけではありません。
作品・制作の例3件を紹介しています。実作品画像0点、参照・関連画像0点。画像の収集は継続中です。
建築をめぐる動向
トロピカル・モダニズム（熱帯の環境を考えた近代建築）
Tropical Modernism
- 時期
- 1940年代以降を中心に
- 地域
- 西アフリカ・南アジアなど／本項はガーナの3例
日差しを遮り、風を通す形。
強い日差しを遮りながら、風を建物へ通すには？ トロピカル・モダニズムは、暑い地域の環境に応えようとした近代建築の動きです。窓の前のひさしや格子には、見た目だけでなく、光と風を調整する役割があります。
実作品の画像は、まだ掲載していません。下の出典リンクから作品を確かめられます。参照図や説明図は、実作品の画像とは別に数えます。
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クワメ・ンクルマ科学技術大学工学部（School of Engineering, KNUST）
大学建築・クマシ
ルーバーなどで日差しを調整した校舎です。独立前後の教育施設と、建築の工夫を一緒に見ます。
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作品名（出典表記）：クワメ・ンクルマ科学技術大学工学部（School of Engineering, KNUST）
ジェームズ・キュービット・アンド・パートナーズ / 1956年 / 大学建築・クマシ
この作品一つで、すべての活動を代表するわけではありません。
スコット邸（Scott House）
住宅・アクラ
縦のルーバーを使った住宅です。公共の学校と個人の住宅で、光を調整する方法を比べます。
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作品名（出典表記）：スコット邸（Scott House）
ケネス・スコット / 1961年 / 住宅・アクラ
この作品一つで、すべての活動を代表するわけではありません。
もう少し知る：背景と、つながり
どんな背景で生まれた？
植民地支配の下で進められた建築もあり、独立後には新しい国をつくる計画にも使われました。そのため、気候に合う工夫だけでなく、誰が計画し、誰が使ったかも重要です。地域の昔からの建て方が、十分に尊重されたとは限りません。
作品をよく見るための手がかり
色
外壁の白さだけで見分けません。太陽の位置で変わる影が、建物の表情と室内環境をつくります。
文字
建築の動向なので、共通の書体はありません。学校名や案内表示は、建物とは別に確かめます。
形・素材
ブリーズ・ソレイユとは、日差しを遮るひさしや格子のことです。ルーバーは、細長い板を間隔をあけて並べた仕組みです。
どこに、どう置く？
建物の向き、窓の位置、風の通り道を一緒に見ます。写真に写らない室内の暑さまで、外観だけで決めつけません。
ほかの表現との、つながり
ヤシの木がある近代建築を、すべてこう呼ぶわけではありません。また熱帯にも異なる気候があり、一つの建て方がどの場所でも役立つとは限りません。
いま、考えてみること
涼しさを機械だけに頼らず、建物の形で助けられるでしょうか。昔の工夫をいま使うときも、その土地の気候や使う人に合うか確かめることが大切です。
調べた資料
ガーナの3建築から入る構成です。南アジアなどへの広がりや、各地域の建築家の活動を網羅しません。
作品・制作の例3件を紹介しています。実作品画像0点、参照・関連画像0点。画像の収集は継続中です。