四本の手は、何を伝える？
白い布、本、数珠、穀物を別々の手に持っています。持ち物の違いから、国に必要なものへの願いを読み取れます。
作品・制作の例3件を紹介しています。実作品画像1点、参照・関連画像0点。画像の収集は継続中です。
絵画の運動・教育をめぐる流れ
ベンガル派
Bengal School
- 時期
- 19世紀末の前史／20世紀初めを中心に展開
- 地域
- インド・ベンガル地方を中心に各地へ
国への願いを、一人の姿にこめる。
淡い色の絵に、四本の腕をもつ人物が立っています。
《バーラト・マータ》は、国を母親の姿で表した絵です。
ベンガル派の画家たちは、イギリスの支配下で、ヨーロッパの描き方をお手本にするだけではない絵画を探しました。
「派」は考え方をともにする人々の流れを指し、一つの学校の名前ではありません。
実作品を見る
画像を表示できませんでした。下の出典ページで確認できます。
母なるインド（バーラト・マーター）
アバニンドラナート・タゴール / 1905年
人物の周りの空きにも注目。
建物や人混みを描かず、中心の人物を淡い色が囲みます。顔と四本の手へ目が向かいます。
Abanindranath Tagore, Bharat Mata, 1905. Victoria Memorial Hall, RBS27ANT. Image via Wikimedia Commons, PD-Art.
出典で作品・資料を見る ↗画像の記録と、利用条件
Public domain / PD-Art
Commons個別ページ：作者1951年没、原産国および死後70年以下の地域でPD。米国は1931年以前の公表を根拠にPD。
保護期間を終えた平面作品の忠実な複製として、CommonsがPD-Artと表示しています。
原画像を切り取らずに掲載しています。
全法域での権利保証ではありません。
画像の利用条件 ↗全体を残した縮小とWebP変換。色や構図は変更していません。
作品・制作の例を見比べる。
母なるインド（バーラト・マータ／Bharat Mata）
水彩・ウォッシュ
四本の腕をもつ母の姿に国を重ねた水彩画です。持ち物と人物の描き方から、絵が社会への願いを伝える仕組みを考えます。
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作品名（出典表記）：母なるインド（バーラト・マータ／Bharat Mata）
アバニンドラナート・タゴール / 1905年 / 水彩・ウォッシュ
この作品一つで、すべての活動を代表するわけではありません。
船頭クリシュナ（Krishna, the boatman）
水彩
「ウッタルゴーシュタ」連作の水彩画です。運動が広く展開する前の制作と、後年の国を表す絵を比べる入口になります。
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作品名（出典表記）：船頭クリシュナ（Krishna, the boatman）
アバニンドラナート・タゴール / 1895–1897年 / 水彩
ベンガル派の前史に位置する作品です。1905年の政治状況をこの絵へそのまま当てはめません。
サティー（Sati）
紙にウォッシュとテンペラ
薄い色を重ねる技法と、インドの小さな細密画（さいみつが。細部まで描いた絵）の表現が結びつく例です。師タゴールから何を学び、どう変えたかを考えられます。
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作品名（出典表記）：サティー（Sati）
ナンダラル・ボース / 1907年 / 紙にウォッシュとテンペラ
この作品一つで、すべての活動を代表するわけではありません。
もう少し知る：背景と、つながり
どんな背景で生まれた？
中心となったアバニンドラナート・タゴールは、昔のインドの絵画から新しい表現の手がかりを探しました。
教え子ナンダラル・ボースの《サティー》には、日本の絵画で使われる、薄い色を重ねる描き方との交流も見られます。
伝統を大切にすることと、外国から学ぶことは、必ずしも反対ではなかったのです。
作品をよく見るための手がかり
色
《バーラト・マータ》では、だいだい色の衣服と淡い背景を見比べます。すべての作品がこの配色なのではありません。
文字
主に絵画の流れなので、共通の書体はありません。署名や作品名に使う言語も、一点ずつ確かめます。
形・素材
四本の手に持つ本、布、穀物、数珠（じゅず。祈りに使う玉のつらなり）には意味があります。ただの持ち物として見ず、国への願いをどう表すか考えます。
どこに、どう置く？
人物を中央に置き、その周りに空きを残しています。《サティー》では、人物が背景からどのように浮かび上がるかを比べられます。
ほかの表現との、つながり
同じ時代のインドの絵画すべてを、ベンガル派とは呼びません。また、シャンティニケタンの学校やそこで育った多様な制作とも、重なる部分と違う部分があります。
いま、考えてみること
国や地域らしさは、初めから一つに決まっているのでしょうか。画家が何を選び、何を描かなかったかにも注目すると、絵と社会のつながりが見えてきます。
調べた資料
選んだ作品と資料から入るための紹介です。全作家・全時期を網羅するものではありません。
作品・制作の例3件を紹介しています。実作品画像1点、参照・関連画像0点。画像の収集は継続中です。